“守护星星 快乐成长”项目第四十八次活动+郑从菊+20251128

今日是我首次走进馨翼教育中心的课堂，主要负责手工课材料的准备工作，并在绘画课上协助孩子们完成创作。
一开始，我们在教室后方制作课程所需的手工材料。这个看似简单的环节，却让我在旁听的过程中真切观察到教师的教学方式、课程节奏，以及孩子们在课堂上的真实状态。我逐渐理解，这一安排不仅合理，更富深意——它让我们在参与中自然而然地融入课堂氛围。在观察教育中心的老师们教授的数学、绘画、国学语文以及课间操等多元课程，我看到孩子们在这些结构性训练中获得的不仅是知识上的小进步，更是行为与认知上的稳步康复。
我原本以为初次参与，还不能够直接接触孩子。然而在绘画课上，我们各自被安排陪伴一名小朋友绘画，每个小朋友的性格一样，沟通方式也就存在差异。我辅助的小朋友画着画着会走神，但是重复引导他说“我们继续画”，并且用手指指向他中断的地方，他就能立刻接上。
活动结束后，老师与我们交流答疑，使我更加清晰医院、残联、康复机构以及家庭在孤独症儿童成长路径中各自不可替代的角色。这也让我意识到，康复不仅是个体的努力，更是一个支持系统共同作用的结果。孤独症儿童是我们社会需要持续关注、理解与拥抱的群体。而今天的经历让我深信，这样的陪伴不仅是辅助，更是一种温暖的共生。每一位孩子都像一颗蒙尘的星星，而恰当的引导与陪伴，能帮助他们逐渐擦亮属于自己的光。
我期待未来还能有机会继续参与其中，不只是作为志愿者，也作为陪伴者、见证者，在他们的成长路上，献出一点微光，也收获一份照亮。